在古代，教育与经济发展的关系是？

教育曲线与经济曲线有显著的正相关。在同一教育发展周期内,经济和人口的波动更多地影响到教育规模,而不至于严重破坏教育结构,当经济恢复活力教育规模又开始扩展。教育的衰落总是发生在堪称盛世的大王朝后期。在教育结构重建期,经济和人口的波动给教育带来的破坏极大,以致教育长期难以振兴。教育的兴盛并非一定要等到经济繁荣之后,东汉初与唐初教育的兴盛最可示例。中国古代教育有利于小农经济生产关系的巩固和维持,并通过促进科学技术的发展推动经济的繁荣。

我国各省之间界线弯弯曲曲为何不画成直线？

中国行政区划之问基本是曲线，而不是像北非与美国的行政区划一样画成直线，直线经纬度划分行政区域简单粗暴，是殖民主义的产物，而我国各省之间的划成曲线是有多方面的原因的：

一方面，根据山河走向、流域划分，而这些分界线却不是直线，比如广东与湖南是南岭为界，湖南湖北大体以长江为界，山东山西以太行山为界原来的四川就是整个盆地等。

二方面，根据民族和文化划分，比如广西自治区主要是小数民族壮族的聚居地，而内蒙古却是以蒙古族为主，而不可能为了划条直线使同样宗教信仰民族分开。

三方面，沿革历史遗留，中国是一个有着五千年文化的古国，历史上小国割据众多，分土必争，也是造成曲线的原因，虽然政权交替，历史上的行政区划也懒得再去改动，所以也就保留了。

四方面，便于政府管理，为了中央集权，防止地方独大，比如曾经的富可敌国江南省就划分江苏、浙江等几个省，某些天险等易守难攻的地方就会划到另一个行政区划，也是导致曲线的原因。

当然影响行政区划的因素很多，由于小编水平有限，说得不到位的也请大家在评论里补充，让我们一起交流、学习。